Peligros de difícil detección por parte de docentes y padres: Ciberbullying

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Ciberbullying, es la conducta agresiva e intencional que se repite de forma frecuente en el tiempo, que se lleva a cabo por un grupo o un individuo mediante el uso de medios electrónicos, y se dirige a una víctima que no puede defenderse fácilmente por sí misma (Smith, Mahdavi, Carvalho y Tippet, 2006) Continuar leyendo “Peligros de difícil detección por parte de docentes y padres: Ciberbullying”

10 herramientas para identificar el plagio de trabajos en el aula

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Internet se ha convertido en una herramienta imprescindible para la educación, sobre todo a la hora de buscar información acerca de trabajos para clase. Sin embargo, no siempre se utiliza con un buen fin. Para ayudar a los docentes a detectar si el alumno ha copiado su tarea, os traemos un listado de programas que permiten la identificación de plagios. Continuar leyendo “10 herramientas para identificar el plagio de trabajos en el aula”

Neuronavegación, tecnología que ofrece mayor precisión y seguridad a pacientes en cirugía de cráneo y columna

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Procedimientos neurológicos han evolucionado para ofrecer mayor precisión y seguridad a los pacientes gracias a la neuronavegación como herramienta en la cirugía de cráneo y columna. Continuar leyendo “Neuronavegación, tecnología que ofrece mayor precisión y seguridad a pacientes en cirugía de cráneo y columna”

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No podemos negar que la educación online ha sido y sigue siendo para muchos el hijo negado o el hijo mal visto de la educación.

Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica

Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente.

Un repaso a la tecnologización del aprendizaje #LoMásVisto

La tecnologización de la educación, a través de la ruptura con los procesos tradicionales de adquisición de conocimientos, aporta una serie de ventajas esenciales.

Raúl Bermejo: “Los niños experimentan y manipulan por placer”

Raúl pasaba los veranos en un pequeño pueblo manchego, y la mayor parte del tiempo la dedicaba a jugar en contacto directo con la naturaleza, leyendo e inventando pequeños cuentos. Recuerda que sus padres nunca le obligaron a hacer tareas de refuerzo: él decidía qué hacer en su tiempo libre fuera del colegio.