Paso a paso: cómo introducir la programación en tus clases

Antaño ya repasamos las bondades de utilizar la programación en el proceso educativo, y durante todo este tiempo os hemos propuesto un montón de ideas para programar en el aula de una forma transversal y válida para múltiples cursos y edades. Pero parémonos un momento: ¿cómo puedo empezar a utilizar la programación en educación?

Hoy os vamos a explicar cómo comenzar a utilizar la programación informática en tu aula de Infantil, Primaria o Bachillerato, exponiendo las principales herramientas que existen y los elementos necesarios. Con muy poco podrás aprovechar todas las ventajas de la programación, materia de la que entidades como la Comisión Europea o el Gobierno de Estados Unidos aseguran será clave en los próximos años.

Lo que necesitas: ordenadores o tabletas

El primer punto que tratamos son las herramientas necesarias: los útiles en los que programar. El ordenador es un elemento más o menos común en la escuela, y será nuestro punto de partida.

Laboratorio con ordenadores y Scratch @ Pixabay

Existen herramientas de programación para todos los sistemas, plataformas y dispositivos, y en el caso de que tu centro tenga tabletas también podrás usarlas.

No importa si los ordenadores son modernos o algo anticuados, en general no habrá problema. Comprueba que funcionan correctamente, y algo que sí es importante: es ideal que exista un dispositivo por cada estudiante. Se pueden realizar actividades por parejas o en grupo, pero siempre es preferible el trabajo individual. Es buena idea contactar con el técnico de tu centro para explicarle tu idea y que te ayude a poner todo a punto.

El software: Code.org y Scratch son un buen comienzo

Hay mil y una formas de instruir a nuestros alumnos en la programación. De todas ellas, la combinación de Code.org + Scratch es muy buena para clases de todas las edades, a partir de unos 6 años.

Code ORG scratch logos

Code.org incluye tutoriales muy guiados para proporcionar las nociones básicas de la programación según diferentes rangos de edad. También dispone de una sección específica con recursos y materiales para profesores, e incluso es una plataforma en la que puedes crear perfiles para tus alumnos y comprobar su evolución durante los diferentes ejercicios.

Al contrario, Scratch es una opción mucho más abierta que brinda libertad al estudiante para que cree lo que considere oportuno en cada momento. También dispone de secciones para padres, para docentes e incluye guías ‘paso a paso’ para crear tus primeros proyectos. El material que hay ahí fuera es inmenso con comunidades específicas como ScratchED, para profesionales de la educación y la docencia.

Consulta la nota completa en: Educación3.0

Juárez será sede del III Congreso Internacional de Investigación Educativa

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Los días 10 al 12 de noviembre próximos, Ciudad Juárez será la sede del III Congreso de Investigación Educativa, con el que se busca promover espacios de diálogo y análisis sobre problemas y necesidades de la educación en Chihuahua y el país. Continuar leyendo “Juárez será sede del III Congreso Internacional de Investigación Educativa”

TCS Invita a universitarios mexicanos a participar en concurso global de programación CodeVita 2016

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Concurso de programación global que busca descubrir talentos y promover el aprendizaje a partir de la práctica.

Inscripciones están abiertas hasta el 6 de noviembre de 2016 en el sitio web

http://www.tcscodevita.com/

Continuar leyendo “TCS Invita a universitarios mexicanos a participar en concurso global de programación CodeVita 2016”

Poner el nombre de la UNAM en el espacio, sueño de Yair Piña

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Desde muy pequeño, Yair Israel Piña López sintió interés por las ciencias. Fue gracias a su madre que logró reforzar su vocación por ellas. Alguna vez ella le dijo: “Demuéstrame que eres bueno para estudiar física”. Así, se dedicó a mostrar no sólo a su mamá, sino a él mismo, su capacidad y pasión por esa área del conocimiento.

Hoy, su trabajo ha rendido frutos. A sus 20 años de edad, el alumno de la Facultad de Ciencias (FC), de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), es el primer mexicano en ser admitido como estudiante-investigador por la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (Nasa, por sus siglas en inglés) de Estados Unidos, por medio del International Space Education Board.

Consulta la nota en: La Jornada

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