Hay que crear las condiciones para que sea valorizada la profesión docente: OEI

En México, como en el resto de las naciones de América Latina, no se avanza a la velocidad necesaria para alcanzar una mejora de la calidad educativa, porque hay limitaciones presentes en el acceso que tiene el niño y su familia a bienes culturales y educativos, afirmó Paulo Speller, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) para el periodo 2015-2018. Continuar leyendo “Hay que crear las condiciones para que sea valorizada la profesión docente: OEI”

Identifica SEP debilidades de profesionalización en maestros de educación media superior

Identificada como elemento fundamental en el nuevo modelo de educación media superior –que ya se diseña para su entrada en vigor el próximo ciclo escolar–, la profesionalización de la planta docente y directiva de ese nivel educativo presenta serias debilidades que es necesario revertir. Continuar leyendo “Identifica SEP debilidades de profesionalización en maestros de educación media superior”

La profesionalización docente debe traducirse en acciones concretas de política educativa

Durante la inauguración del 4º Encuentro de Profesores de Lenguas Extranjeras del Instituto Politécnico Nacional (IPN), la Directora General de esta casa de estudios, Yoloxóchitl Bustamante Díez, señaló que la profesionalización de los docentes, desde una perspectiva integral, debe traducirse en acciones concretas de política educativa “si queremos realmente mejorar la calidad de los aprendizajes en todos los niveles y modalidades de la actividad académica”. Continuar leyendo “La profesionalización docente debe traducirse en acciones concretas de política educativa”

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Sandy Speicher: “Las escuelas no están diseñadas para los niños”

La experta en innovación educativa de la consultora que diseñó el primer ratón de Apple cree que todo profesor debe ser creativo.

Estas 4 tendencias prometen cambiar el futuro de la educación tecnológica

Las empresas de tecnología pueden ayudar a mejorar esos proyectos cuando escuchan la misión, el valor y los objetivos de las instituciones educativas.

Sólo poco más de la mitad de niños en edad preescolar asisten a la escuela

En México, sólo 63% de las niñas y niños con edades de 3 a 5 años acude a la educación preescolar (según datos de la Encuesta Intercensal 2015); “por lo que la asistencia de la población en edad ideal para cursar el preescolar todavía es un tema pendiente en la agenda pública”, señaló Leticia Montaño […]

“Certificaciones: una escalera hacia la comprensión correcta del inglés”. Entrevista a Saul Nassé, CEO de Cambridge Assessment #ArtículosAZ

Saúl Nassé platicó con az, Revista de Educación y Cultura acerca de las herramientas y certificaciones que Cambridge tiene disponibles para maestros y estudiantes en México.